El desarrollo de la inteligencia y la educación especial en los niños, un proceso integrado

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Publicado: jun 1, 2005
Palabras clave:
mejoramiento, razonamiento, educativos, discapacidad

Contenido principal del artículo

Amalia Reyes Morei
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra

Resumen

La posibilidad de mejoramiento de condición humana es universal y aún cuando en ocaciones no se logre todo lo deseado y cierta nota de trsiteza pueda conmover el razonamiento y la actuación, esto no deberá desanimar a los mediadores educativos, especialmente a aquellos que interactuamos con personas con discapacidad.

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Cómo citar
Reyes MoreiA. (2005). El desarrollo de la inteligencia y la educación especial en los niños, un proceso integrado. AXIOMA, 1(1), 30-31. Recuperado a partir de http://axioma.pucesi.edu.ec/index.php/axioma/article/view/35
Número
Núm. 1 (2005): Revista de docencia, investigación y proyección social de la PUCE-SI
Sección
PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE

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Biografía del autor/a

Amalia Reyes Morei, Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra

Graduada en la Maestria de Desarrollo de la Inteligencia de la PUCE-SI.

Citas

Reyes Morei, A. (2005). El desarrollo de la inteligencia y la educación especial en los niños, un proceso integrado. REVISTA CIENTÍFICA AXIOMA, 1(1), 30-31. Recuperado a partir de http://axioma.pucesi.edu.ec/index.php/axioma/article/view/35