AXIOMA

LA Inteligencia artificial como apoyo a toma de decisiones en gestión municipal del riesgo de desastres

2026-06-29T21:00:52+00:00

This research evaluates the role of artificial intelligence as a decision-support tool in municipal disaster risk management from a governance and social sciences perspective in the Gonzalo Pizarro canton, Ecuador. The perceptions of 110 institutional actors from the entities that make up the cantonal risk management system were analyzed using a non-experimental, cross-sectional quantitative approach with an explanatory correlational level. The results show low levels of technological capabilities and infrastructure for the actual use of artificial intelligence, once again highlighting a structural gap between the potential and specific characteristics of the technologies and the local institution. Although an emerging perception of usefulness was identified, it is mainly linked to benefits associated with efficiency, transparency, and legitimacy. The study provides empirical evidence at the micro-scale municipal level and underscores the importance of strengthening organizational capacities and territorial governance prior to promoting advanced processes of technological adoption in disaster risk management.

Análisis de las principales limitaciones en la implementación de TICS en la U. E. Olmedo. Portoviejo- Ecuador

2026-06-29T21:00:51+00:00

El presente artículo tuvo como objetivo analizar las limitaciones en la implementación de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por parte del personal docente de la Unidad Educativa Olmedo. A partir de una revisión bibliográfica exhaustiva, se indagó si los docentes aplican el modelo teórico SAMR en el desarrollo de sus competencias digitales. Para ello, se empleó una metodología mixta, con una muestra conformada por 92 participantes. El análisis de datos se llevó a cabo mediante herramientas estadísticas como el coeficiente Alfa de Cronbach, la prueba de Shapiro-Wilk, la prueba U de Mann-Whitney y técnicas de reducción dimensional. Los resultados evidenciaron brechas generacionales significativas en las competencias digitales del profesorado, lo que sugiere la pertinencia de implementar estrategias de mentoría inversa y programas de formación continua con enfoque de género. Asimismo, se resaltó la necesidad de integrar competencias básicas y habilidades en producción multimedia dentro de los diseños curriculares, en concordancia con modelos teóricos como TPACK y SAMR. Los hallazgos obtenidos presentan un alto grado de replicabilidad en contextos educativos con características demográficas y tecnológicas similares, constituyéndose en un referente para el fortalecimiento de la innovación pedagógica desde un enfoque contextualizado.

Control orgánico de minador (Liriomyza spp.) con nano manganeso en el cultivo de Gipsófila (Gypsophila paniculata) variedad Xlence en la etapa vegetativa

2026-06-29T21:00:51+00:00

El minador de las hojas (Liriomyza spp). es una plaga importante que afecta a cultivos florales como Gipsófila variedad Xlence (Gypsophila paniculata), causando daños en la calidad y el desarrollo de las plantas. La dependencia de pesticidas químicos ha generado dificultades ambientales y salud humana, lo que ha llevado a la búsqueda de métodos alternativos orgánicos como el uso de nano manganeso, que se postula como una solución sostenible. Bajo este enfoque, el objetivo fue evaluar la efectividad del uso de nano manganeso en el control del minador en Gipsófila. La investigación se desarollo en la Empresa Florícola “Flodecol” S.A., ubicada en la parroquia Otón, perteneciente al catón Cayambe, provincia Pichincha, Ecuador, donde se aplicaron dos dosis T1 (1.25 cc L^-1) y T2 (2.50 cc L^-1) de nano manganeso y un tratamiento T0 con el manejo convencional de finca sin nano manganeso) a las plantas en la etapa vegetativa, utilizando un diseño completamente aleatorizado (DCA). Los resultados indicaron que el T2 (2.50 cc L^-1) tuvo diferencias estadísticamente significativas con respecto al T0 (Testigo) y T1 (1.25 cc L^-1) en el número de adultos; estos datos muestran que el uso de nano manganeso se presenta como una alternativa orgánica para disminuir poblaciones del minador de la hoja (Liriomyza spp) en Gipsófila.

El Modelo aritmético de las Administradoras de Fondos de Pensiones.

2026-06-29T21:00:51+00:00

Las administradoras de fondos de pensiones, surgidas a mediados del siglo XIX en los Estados Unidos, que durante poco más de un siglo mantuvieron el proceso de flujo de capitales de los aportantes y las jubilaciones, han comenzado en las últimas décadas un proceso de estancamiento en el crecimiento de los fondos, generando las consecuencias para los asegurados que se derivan de la reducción de los valores. Las causas atribuibles a la inadecuada gestión del proceso financiero, no serán objeto de atención en este trabajo, la atención se centra específicamente en la estructura del propio proceso, es decir, si las relaciones que lo determinan, por si solas son consistentes, o garantizan que el proceso no colapse, atendiendo a dos características fundamentales: en el proceso, las fracción que se devenga como pensión es superior a la que se aporta mientras se trabaja; y el flujo de entrada de contribuyentes y salida de otros a la fase de pensionados, tiende a estabilizarse. Un modelo de función describe el monto de caja dependiente de los años en que solo hay contribuyentes y de los que transcurren a partir de que comienzan a devengar pensiones, incorporando sucesivamente cada variable implicada y en una hoja de cálculo Excel se determina a partir de la solución del modelo, el tiempo expresado en años, en que colapsan los fondos.

Educación Emocional Y Su Efecto En El Rendimiento Académico En Estudiantes De Educación Básica Elemental

2026-06-29T21:00:51+00:00

La educación emocional constituye un elemento fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes, al influir significativamente en su bienestar y rendimiento académico. Sin embargo, su integración en el currículo escolar sigue siendo limitada, lo que impacta negativamente en la capacidad de los estudiantes para gestionar el estrés y la ansiedad, afectando su desempeño académico. Diversos estudios han demostrado que la inteligencia emocional guarda una relación positiva con mejores resultados académicos, mayor motivación y una reducción en los problemas de conducta. En este contexto, la presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre la educación emocional y el rendimiento académico en estudiantes de educación básica, mediante una revisión bibliográfica que permita identificar programas basados en evidencia para optimizar el desempeño escolar. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo-descriptivo, sustentado en una revisión sistemática de la literatura científica publicada entre 2019 y 2024, con énfasis en estudios relacionados con la inteligencia
emocional, la ansiedad académica, la autoestima y otros factores determinantes en el aprendizaje. Los resultados evidencian que la ansiedad académica, la baja autoestima y la falta de apoyo emocional inciden negativamente en el rendimiento escolar. En contraposición, la implementación de programas de educación emocional, como REGIA, PATHS y SEL, ha demostrado ser eficaz en el fortalecimiento de la inteligencia emocional, la reducción de la ansiedad y el desarrollo de habilidades cognitivas. Asimismo, se destaca la relevancia de un entorno escolar favorable y el respaldo familiar como factores clave para el éxito académico de los estudiantes. En conclusión, la incorporación de estrategias de educación emocional en el currículo escolar resulta esencial para el desarrollo académico y personal de los estudiantes. Se recomienda, por tanto, la implementación de programas específicos de educación emocional, la formación docente en inteligencia emocional y la promoción de un ambiente escolar que favorezca el bienestar emocional y un aprendizaje significativo.

Artículo de investigación Entre la conservación y el extractivismo: percepciones universitarias sobre la Amazonía ecuatoriana y el Yasuní ITT en el marco de la Consulta Popular de 2023

2026-06-29T21:00:51+00:00

La Amazonía ecuatoriana ha sido históricamente representada como un territorio de alta biodiversidad, riqueza cultural y, simultáneamente, como un espacio estratégico para el desarrollo económico a través de la explotación petrolera. Estas tensiones se intensificaron en el contexto de la Consulta Popular de agosto de 2023, en la que la ciudadanía decidió sobre la continuidad de la actividad extractiva en el bloque Yasuní ITT. El presente estudio tiene como objetivo analizar las percepciones del estudiantado universitario ibarreño respecto a la Amazonía ecuatoriana y examinar la influencia de los medios de comunicación tradicionales y de la red social TikTok en la configuración de dichas percepciones y en la decisión de voto. Desde un enfoque cuantitativo, se aplicó una encuesta estructurada a una muestra de 710 estudiantes de dos instituciones de educación superior —una pública y una privada—. Los resultados evidencian que la Amazonía es percibida predominantemente como un espacio de biodiversidad, aunque persisten representaciones asociadas al desarrollo económico y la explotación de recursos. Asimismo, se identifican diferencias en los encuadres informativos: mientras los medios tradicionales tienden a reforzar narrativas vinculadas al extractivismo y al progreso económico, TikTok emerge como un espacio de activismo ambiental juvenil, con una marcada orientación hacia la conservación. No obstante, la influencia de esta plataforma en la decisión de voto se manifiesta principalmente de forma moderada. El estudio concluye que la esfera pública digital reconfigura los procesos de construcción de sentido en torno a conflictos socioambientales, aunque sin desplazar completamente el peso de los discursos mediáticos tradicionales.

Derecho a la Imagen Propia y la inteligencia artificial: Análisis comparado sobre los límites a la explotación de la imagen

2026-06-29T21:00:51+00:00

El presente estudio tiene como objetivo analizar el marco normativo que regula la reproducción de la imagen de una persona, sopesando las restricciones y permisos existentes, especialmente ante el desafío que representa la generación de imágenes realistas mediante inteligencia artificial. Para ello, se emplea un análisis cualitativo y comparativo de legislaciones y jurisprudencia, complementado con una revisión histórica y conceptual del derecho a la propia imagen para establecer su alcance y límites frente a las nuevas tecnologías. Los resultados establecen que la reproducción de la imagen de una persona requiere, como regla general, su consentimiento expreso. No obstante, se identifican excepciones significativas cuando la persona posee relevancia pública, la imagen se utiliza con fines de interés social (científicos, educativos, culturales), o se trata de una caricaturización como forma de expresión artística y sátira. La principal implicación es la necesidad de que los operadores de justicia evalúen cada caso de uso de imágenes generadas por IA de manera contextual, considerando la relevancia de la persona, el hecho y la finalidad del mensaje. Se concluye que, si bien la legitimidad para reproducir una imagen depende de un balance de factores, existen límites infranqueables: la protección de la esfera íntima de la persona y la prohibición de utilizar la imagen para promover discursos de odio o incitar a la violencia, salvaguardando así la dignidad e integridad del individuo.

Las Propiedades Psicométricas del ERS para población Adolescente Escolarizada Ecuatoriana

2026-06-29T21:00:52+00:00

El suicidio en adolescentes constituye una prioridad de salud pública mundial y local, siendo la segunda causa de muerte en jóvenes entre 15 y 29 años, según la OMS.

Formación Docente en Educación Inicial: Estudio de Caso sobre la Elaboración de Textos Narrativos de Gran Formato con Criterios de Sostenibilidad

2026-06-29T21:00:52+00:00

El docente de Educación Inicial en su formación requiere de experiencias prácticas que fortalezcan sus conocimientos sobre literatura infantil, aporten a la construcción del rol como mediador lector y contribuyan a su capacidad para crear recursos innovadores y sostenibles. Este estudio analiza el impacto de una práctica pedagógica que incluye conocimiento sobre literatura infantil, fomento de la creatividad, aplicación de criterios de sostenibilidad y conciencia ambiental en la formación de los futuros docentes. El objetivo consistió en analizar, a través de un estudio de caso, el aporte de la elaboración de textos narrativos de gran formato (también conocidos como big Books o libros gigantes) sostenibles. La investigación cualitativa, de tipo descriptivo, incluyó a 54 estudiantes de primer nivel de la carrera de Educación Inicial, de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (Tulcán), durante el periodo académico PAO 2025 B. La práctica consistió en la elaboración de 20 cuentos y fábulas gigantes, tridimensionales y sensoriales, con materiales reciclados. El proceso concluyó con la aplicación de un cuestionario, que incluyó 12 ítems. Entre los resultados destacan una valoración positiva en el desarrollo de la creatividad (96,3 %), reflexión sobre sostenibilidad (94 %) y entendimiento de la importancia del texto narrativo para fomentar valores (96,3 %). En definitiva, es posible concluir que esta práctica constituye una experiencia pertinente en la formación del futuro docente, al favorecer la creatividad, conciencia ambiental y el conocimiento de la literatura infantil.