Importancia de la comunicación no verbal en el aula: actividades para la Educación Básica

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Publicado: jun 12, 2024
DOI: https://doi.org/10.26621/ra.v1i30.932
Palabras clave:
Comunicación no verbal, Educación Básica, interacción educativa, ambiente de aprendizaje.

Contenido principal del artículo

María Patricia Cedeño Salavarria
María Yolanda Mendoza Arteaga

Resumen

La presente investigación buscó profundizar en el entendimiento de las diversas manifestaciones y aplicaciones de la Comunicación No Verbal dentro del contexto de las aulas de Educación Básica. Para alcanzar este propósito, se optó por una metodología mixta, abordando el fenómeno desde múltiples ángulos: a través de entrevistas detalladas a docentes, quienes compartieron sus experiencias y perspectivas, y mediante observaciones in situ de estudiantes para examinar sus interacciones y comportamientos en el ambiente educativo. Los hallazgos del estudio arrojaron que la comunicación no verbal es un elemento omnipresente y vital en el proceso educativo. Docentes y estudiantes utilizan gestos, expresiones faciales, posturas, y variaciones en el tono y ritmo de voz para transmitir y recibir información, clarificar dudas, establecer relaciones de confianza y gestionar emociones. Además, se observó que las dinámicas no verbales tienen un papel crucial en cómo se configura el ambiente de aprendizaje, influyendo directamente en la receptividad y participación activa de los estudiantes. En base a estos resultados, se concluye que la comunicación no verbal, lejos de ser un complemento secundario, es una herramienta primordial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo esencial para profesores y alumnos reconocer, valorar y optimizar su uso para fortalecer la experiencia educativa.


 


 

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Detalles del artículo

Cómo citar
Cedeño SalavarriaM. P., & Mendoza ArteagaM. Y. (2024). Importancia de la comunicación no verbal en el aula: actividades para la Educación Básica. AXIOMA, 1(30), 33-39. https://doi.org/10.26621/ra.v1i30.932
Número
Vol. 1 Núm. 30 (2024): Revista Científica de docencia, investigación y proyección social
Sección
EDUCACIÓN
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