As crenças de autoeficácia na prática pedagógica do professor universitário de Humanidades, Ciências Sociais, Ciências da Educação e Ciências Administrativas

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PDF (Español (España))
Publicado: Nov 30, 2011
Palavras-chave:
Crenças de autoeficácia, eficácia do professor, prática pedagógica

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Oscar O. Valverde Riascos
Universidad Mariana-Pasto

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo descrever e analisar crenças de autoeficácia nas práticas docentes das Ciências Sociais, Humanas, da Educação, Ciências Contábeis, Economia e Gestão na universidade que podem ser importantes e significativas para os professores. A abordagem metodológica fez parte do paradigma plurimetódico incluindo um desenho de método misto e uma espécie de pesquisa exploratória, descritiva e comparativa, utilizando técnicas como o questionário de Prieto (2005) “Escala de Autoeficácia do Professor de Professor Universitário” e guias de entrevista e observação aplicado a grupos focais de professores de três universidades. Esta pesquisa pode contribuir para a reflexão da autoeficácia docente, pela indagação emergente, pela imprecisão e ambigüidade relacionada à prática docente. As crenças de autoeficácia são um mediador cognitivo entre o pensamento e a ação e podem ser um excelente e poderoso preditor do comportamento humano.

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Como Citar
RiascosO. O. V. (2011). As crenças de autoeficácia na prática pedagógica do professor universitário de Humanidades, Ciências Sociais, Ciências da Educação e Ciências Administrativas. AXIOMA, 1(7), 33-36. Recuperado de https://axioma.pucesi.edu.ec/index.php/axioma/article/view/346
Edição
n. 7 (2011): Revista de ensino, pesquisa e projeção social do PUCE-SI
Seção
DOCENCIA

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AXIOMA- Revista Científica de Investigación, Docencia y Proyección Social

Biografia do Autor

Oscar O. Valverde Riascos, Universidad Mariana-Pasto

Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

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