Proposta de modelo de conexão com a comunidade da Universidade

Resumo

De acordo com a Lei Orgânica do Ensino Superior em vigor até à data, no Art. 87 estabelece que: “Como pré-requisito para a obtenção do grau, os alunos devem credenciar serviços à comunidade através de estágios pré-profissionais ou estágios, devidamente fiscalizado, nas áreas da sua especialidade, de acordo com as orientações gerais definidas pelo Conselho de Ensino Superior ", bem como, no Art. 88, estabelece que:" Para cumprir a obrigação de prestação de serviços à comunidade, tenderá a beneficiar setores rurais e marginalizados da população, se a natureza da carreira permitir, ou a prestar atendimento gratuito ”. Soma-se ao anterior o que consta do Regulamento Geral da Lei Orgânica do Ensino Superior de 2 de setembro de 2011, no Art. 17, que estabelece que: “O Regulamento do Regime Acadêmico regulará as matérias relacionadas com os programas e cursos voltados para a sociedade, bem como os cursos de formação continuada, levando em consideração as características da instituição de ensino superior, suas carreiras e programas e as necessidades de desenvolvimento nacional, regional e local ”. Além disso, a declaração do Conselho de Avaliação, Acreditação e Garantia da Qualidade da Educação Superior do Equador (CEAACES) também é considerada, no documento denominado: Modelo Geral para a Avaliação de Carreiras com Acreditação ines Quito 2011, no ponto 5.9 Critério I: Vínculos com a Comunidade.- “O vínculo com a comunidade, projetado na perspectiva das carreiras, deve ter mecanismos para o desenvolvimento de atividades que permitam o estabelecimento de relações entre alunos e professores com o meio social, econômico e produtivo. Ou seja, procedimentos ou regulamentos que facilitem a execução de assistência técnica, análises e exames laboratoriais, consultorias, clínicas, estágios de estudantes, projetos de fim de curso e outras atividades correlatas. Essas atividades e seus resultados devem estar relacionados com a área profissional da carreira e exercidas preferencialmente nos últimos três anos da mesma, na modalidade de: convênio, convênio, contrato ou outra forma de cooperação. O registo do mesmo deve conter a descrição das suas características, o número de professores e alunos envolvidos e a duração em horas (para cada aluno e professor), bem como os resultados e sua avaliação ”. Com este pano de fundo, a Pontifícia Universidade Católica do Equador Sede Ibarra (PUCE-SI), por meio da Área de Enlace, entende propor a seguinte proposta de modelo de procedimento para a execução de atividades de extensão à comunidade, que podem ser realizadas de cada unidade acadêmica ou nível universitário.