Desempenho acadêmico em matemática básica: estudo de caso

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PDF (Español (España))
Publicado: Dec 22, 2016
Palavras-chave:
desempenho acadêmico, matemática, faculdade, correspondência simples

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Samaria Virginia Muñoz de Camacho
Universidad de Los Andes.
Carlos Amable Muñoz Bravo
Universidad de Los Andes.
Meridalba Muñoz Bravo
Universidad de Los Andes.

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em 15 períodos acadêmicos ditados durante o ano de 2012 a 2014 na Universidade de Los Andes em Mérida - Venezuela. Trataram-se especificamente de cinco períodos letivos da Faculdade de Arquitetura, seis da Faculdade de Engenharia e quatro da Faculdade de Economia e Ciências Sociais que visavam conhecer o efeito que o modo de ingresso, o gênero e os professores têm nas notas finais sobre a matemática. estudou durante o primeiro semestre. Uma análise de correspondência simples foi realizada para caracterizar essa relação. Os resultados evidenciam que tanto a modalidade ingresso quanto o processo ensino-aprendizagem estão associados ao desempenho acadêmico dos alunos, mas não ao gênero.

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Como Citar
Muñoz de CamachoS. V., Muñoz BravoC. A., & Muñoz BravoM. (2016). Desempenho acadêmico em matemática básica: estudo de caso. AXIOMA, (15), 75-85. Recuperado de https://axioma.pucesi.edu.ec/index.php/axioma/article/view/464
Edição
n. 15 (2016): Revista de ensino, pesquisa e projeção social do PUCE-SI
Seção
DOCENCIA

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Biografia do Autor

Samaria Virginia Muñoz de Camacho, Universidad de Los Andes.

Docente de la Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela, Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales de la Facultad de Ciencias  Económicas y Sociales.

Carlos Amable Muñoz Bravo, Universidad de Los Andes.

Docente de la de la Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela, Facultad de Ingeniería.

Meridalba Muñoz Bravo, Universidad de Los Andes.

Docente de la de la Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela, Facultad de Arquitectura.

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