Estudo preliminar sobre estratégias de aprendizagem em estudantes universitários calouros, Pontifícia Universidade Católica do Equador Sede de Santo Domingo

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Marcos Andrés Santibáñez Bravo
Ángel Ramón Sabando García

Resumo

Este estudo busca determinar as estratégias de aprendizagem de estudantes equatorianos e sua correlação com algumas variáveis ​​socioeducativas, como uma abordagem inicial para um diagnóstico posterior dos processos de aprendizagem associados ao desempenho acadêmico no primeiro semestre da faculdade. A universalização da educação superior no Equador através da gratuidade, os processos seletivos no acesso à universidade e as carências acadêmicas decorrentes do sistema escolar impõem sérios desafios ao acompanhamento formativo das instituições, ao ensino dos professores e ao sucesso do os alunos até a formatura e posterior titulação. A amostra do estudo corresponde ao total de 168 calouros em 8 carreiras escolares da Pontifícia Universidade Católica do Equador Sede de Santo Domingo aos quais foi aplicado o questionário abreviado ACRA. Os resultados estabeleceram apenas correlações significativas entre a variável socioeducativa ensino médio (instituição de ensino de origem) e a Dimensão 1 denominada Estratégias de controle cognitivo e de aprendizagem.

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Como Citar
Santibáñez BravoM. A., & Sabando García Ángel R. (2016). Estudo preliminar sobre estratégias de aprendizagem em estudantes universitários calouros, Pontifícia Universidade Católica do Equador Sede de Santo Domingo. AXIOMA, (15), 86-95. Recuperado de https://axioma.pucesi.edu.ec/index.php/axioma/article/view/465
Seção
DOCENCIA
Biografia do Autor

Marcos Andrés Santibáñez Bravo, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo

Viceprorrector, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo (PUCE-SD)

Ángel Ramón Sabando García, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo.

Docente investigador, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo (PUCE-SD)

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