Estudo preliminar sobre estratégias de aprendizagem em estudantes universitários calouros, Pontifícia Universidade Católica do Equador Sede de Santo Domingo
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Resumo
Este estudo busca determinar as estratégias de aprendizagem de estudantes equatorianos e sua correlação com algumas variáveis socioeducativas, como uma abordagem inicial para um diagnóstico posterior dos processos de aprendizagem associados ao desempenho acadêmico no primeiro semestre da faculdade. A universalização da educação superior no Equador através da gratuidade, os processos seletivos no acesso à universidade e as carências acadêmicas decorrentes do sistema escolar impõem sérios desafios ao acompanhamento formativo das instituições, ao ensino dos professores e ao sucesso do os alunos até a formatura e posterior titulação. A amostra do estudo corresponde ao total de 168 calouros em 8 carreiras escolares da Pontifícia Universidade Católica do Equador Sede de Santo Domingo aos quais foi aplicado o questionário abreviado ACRA. Os resultados estabeleceram apenas correlações significativas entre a variável socioeducativa ensino médio (instituição de ensino de origem) e a Dimensão 1 denominada Estratégias de controle cognitivo e de aprendizagem.
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